作者：陳俐君
關於親子共讀
親子共讀在我家已進行了快七年，一開始都由我逐字唸，幾年之後，小孩開始認識國字，學會注音之後，才轉而由她自己閱讀。現在的親子共讀，意義更偏向是「感受媽媽的寵愛時刻」。我很喜歡和孩子一起讀繪本，也很喜歡看書，我覺得書本們擴大了我們和孩子接觸的世界，可以有機會更了解孩子的內心，也可以讓他們在第一次面對世界晦暗的這一面時，想起我們曾經聊過的內容。
我也常在門診推薦父母和小孩一起讀繪本，逐字唸的重要性，在小孩慢慢長大銜接到小學階段，學國語數學，甚至是考試的時候把題目看清楚，會越來越明顯。
不一樣的親子共讀
這次的親子共讀經驗對我家來說很特別：
第一次用「電子閱讀」-- 透過電腦讀PDF，轉接到電視螢幕。
第一次因為字多且小，「逐字唸」很容易讓小孩喪失共讀樂趣。
第一次唸比較嚴肅、科學、及知識含量較高的書。
這一套書相較於其他繪本，一次只講一個主題，更像是一本關於生命議題的百科全書。任何有關「從生到死」的主題，都可從中找到一些蛛絲馬跡，每一頁都可再發展成一本書。
第一冊「生命從哪裡來？」，濃縮了從生物學、遺傳學、地球生命的開始與演化的知識量，對學齡前的小孩會覺得負擔較大。
第二冊「生命為何結束？」，鋪陳與情緒的累積較少，用較為理性的方式在看待死亡。因此，在線上讀書會中，聽到怡孜分享，她在共讀過程眼眶含淚，小孩也熱淚盈眶的情形，讓我有點驚訝。或許是因為兩年前的大體模擬手術和不久之後我爺爺的往生，讓我和小孩走了一段陪親友死亡的過程，讓我們能用較冷靜的態度看生死。我曾經和小孩討論過「死後器官捐贈」、「大體捐贈」、「火化」、「掃墓」的話題，也會問他們：「如果有一天，爸爸媽媽意外死亡，你們成了孤兒，該怎麼辦？」若是完全沒和小孩談過類似議題的家長，可以成為一個索引，提醒我們還有哪些層面可以談。
第三冊「生命很寶貴嗎？」，更觸及了自殺、他殺議題，感覺很沉重、很難啟齒，作者也試著從中立的角度陳述。電視中、生活中也無可避免地接觸過自殺場景（在回家過程，發現消防車救護車堵住了平常走的小路，後來一問才發現有人在醫院頂樓想自殺），當下也會問問小孩的想法，提醒他們，有不開心的事一定要找人討論商量，強調還有很多人愛他們，每天記得說「我永遠愛你」。
特別推薦
我很喜歡書中推薦相關主題繪本那一頁，將生硬的生死議題，轉化為一個個溫暖的故事，也更容易深入孩子的心中生根發芽。另外也推薦宮西達也的恐龍繪本系列，如「你看起來很好吃」、「你永遠是我的寶貝」、「我是霸王龍」等書，都提到了「分離」，雖然不是生死別離，但在恐龍世界中，也幾乎是再也見不到了。
參加線上讀書會的收穫
線上讀書會中，發現我比較無感的「生命的形狀」，竟然是另一位小朋友印象最深刻的地方。關於人口爆炸的圖表，也是看過而已，經過蔡校長提點，才知道原來這個數字，是經過查證的。關於海葬，從來都只有浪漫的想像，也沒有想過這或許會傷害海洋。
我想，這會是一套，一直放在我家書櫃內的書。
